Доброго время суток, уважаемые коллеги!
Напишите, как идеи модуля 2 помогли Вам спланировать и разработать свой проект:
Как направляющие вопросы помогают поддержать обучение ваших учеников?
Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание школьников?
Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или проблемы, которые Вы предвидите при реализации своего проекта.
С уважением Надежда Николаевна.
Помогли составить оценочные характеристики работы на каждом этапе создания газеты.
ОтветитьУдалитьПоддерживают постоянный интерес к творческой работе.
В начале работы, в процессе и по завершению.
Проблемы: материальная база
Спланировать и разработать проект мне помогло изучение образовательных стандартов. Необходимо эффективно согласовать личностно-ориентированное обучение с использованием проекта и образовательного стандарта. При таком обучении ученики сами добывают большую часть своих знаний, а не получают информацию в готовом виде от учителя.
ОтветитьУдалитьСуществует три типа направляющих обучение вопросов: основополагающие, проблемные и учебные.
Основополагающий и проблемные вопросы служат основанием для обучения. Хорошие основополагающие и проблемные вопросы поддерживают критическое мышление, любознательность и стремление к вопросам по теме изучаемого курса.
Правильно сформулированный основополагающий вопрос (ОВ) должен опираться на интересную и актуальную для учащихся тему, требовать от них глубокого осмысления концепций, проходящих через учебные темы.
В условиях личностно-ориентированного обучения с использованием метода проектов ученики применяют свои знания для творческого решения интересных проблем,а не просто воспроизводят изученный материал, а также применяют полученные знания к реальным жизненным ситуациям.
Направляющие вопросы подводят детей к теме проекта, нацеливают на результат, готовый продукт.
ОтветитьУдалитьОценивание школьников нужно планировать в зависимости от этапа выполнения проекта.
При реализации проекта проблема может возникнуть на начальном этапе выполнения проекта, где необходимо выполнить вводное тестирование
Основополагающие и учебные вопросы помогают обучающимся спланировать свои действия на получение результата - продукта проекта. Изучая модуль 2 познакомилась со стратегиями оценивания, которые помогли спланировать учебный проект.
ОтветитьУдалитьИдеи модуля 2 позволяют сделать работу более планомерной, а также напомнили такой давно известный, но к сожалению забытый прием, как мозговой штурм.
ОтветитьУдалитьДоброго время суток, Надежда Николаевна!
ОтветитьУдалитьПравильно сформулированный направляющий вопрос побуждает ученика к размышлениям, вовлекает его в мыслительную деятельность.
Оценивание учеников следует планировать, включая не только объем и качество полученных знаний, но и умение работать самостоятельно и в коллективе, умение оценить себя и коллег по проекту, самостоятельно провести анализ - какие необходимые навыки и умения приобрел ученик, работая над проектом.
При реализации своего проекта, я надеюсь, хотя бы поставить перед учениками цель развития у себя всех вышеперечисленных навыков и умений.
Я считаю,что очень важно при создании проекта - выбор темы, чтобы он был актуален и интересен для учащихся.
ОтветитьУдалитьМетод проектов –это взаимосвязь моментов, вытекающих из тех или иных вопросов.
Верно подобранные и интригующие вопросы мы помогают учащимся ориентироваться в материале, учиться строить свою деятельность совместно с другими детьми, искать, добывать знания, необходимые для выполнения того или иного задания.
Направляющие вопросы необходимы для поддержания мотивации учеников в ходе проекта, чтобы направлять их в нужном направлении, раскрыть их способности, интересы, заинтересовать их. Дает возможность высказаться каждому ученику.
ОтветитьУдалитьРазработка индивидуальных вопросов, проведение консультаций в ходе проекта.
В работе над проектом обязательно надо использовать методы оценивания учащихся