Уважаемые
коллеги! Закончите предложения:
1.
Я только что завершила работу над проектом и обучение в курсе, которая была
...
2.
За время работы мне удалось (приобрести, почувствовать, получить, понять, …)
...
3.
Особенно интересным был(о) ...
4.
После завершения работы я ...
5.
В заключение я хочу сказать преподавателю ...
С
уважением Ваш преподаватель Огольцова Н.Н
среда, 17 апреля 2013 г.
понедельник, 8 апреля 2013 г.
Модуль 6. Рефлексия обучения.
Чтобы развивать у учеников навыки 21-го века, учитель должен отслеживать развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности и т.п.Готовы ли Вы и учителя в Ваших школах вести такую работу по оцениванию, учитывать различные образовательные потребности учеников?
понедельник, 1 апреля 2013 г.
Модуль 5. Рефлексия обучения.
Уважаемые, коллеги!
Как вы относитесь к утверждению "Оценивание должно быть интегрировано в процесс выполнения проекта и соответствовать всем поставленным целям"? Насколько материалы курса, посвященные оцениванию, были для Вас новы? А что было наиболее сложным? Какие трудности в реализации идей этого модуля в работе над проектом Вы видите?
С уважением Огольцова Н.Н.
Как вы относитесь к утверждению "Оценивание должно быть интегрировано в процесс выполнения проекта и соответствовать всем поставленным целям"? Насколько материалы курса, посвященные оцениванию, были для Вас новы? А что было наиболее сложным? Какие трудности в реализации идей этого модуля в работе над проектом Вы видите?
С уважением Огольцова Н.Н.
Модуль 4. Рефлексия обучения.
Уважаемые коллеги.
Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы: Как выполнение работы от имени учащегося поможет Вам яснее понять требования к организации проекта? Что требуется от учителя, чтобы исследование учащихся было не только интересным для них, но и направленным на выполнение образовательных стандартов? Какие методические или содержательные сложности в преподавании этого модуля Вы видите? Какие способы преодоления этих сложностей Вы могли бы предложить
Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы: Как выполнение работы от имени учащегося поможет Вам яснее понять требования к организации проекта? Что требуется от учителя, чтобы исследование учащихся было не только интересным для них, но и направленным на выполнение образовательных стандартов? Какие методические или содержательные сложности в преподавании этого модуля Вы видите? Какие способы преодоления этих сложностей Вы могли бы предложить
воскресенье, 24 марта 2013 г.
Модуль 3
Уважаемые коллеги.
Как Вы будете использовать Интернет для поддержки воспитания и обучения?
Как Вы можете убедиться, что используете Интернет достаточно ответственно и надлежащим образом.
Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?
Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?
О каких интернет-угрозах должны быть информированы участники образовательного процесса?
Огольцова Н.Н.
Как Вы будете использовать Интернет для поддержки воспитания и обучения?
Как Вы можете убедиться, что используете Интернет достаточно ответственно и надлежащим образом.
Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?
Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?
О каких интернет-угрозах должны быть информированы участники образовательного процесса?
Огольцова Н.Н.
четверг, 28 февраля 2013 г.
Модуль 2. Рефлексия
Доброго время суток, уважаемые коллеги!
Напишите, как идеи модуля 2 помогли Вам спланировать и разработать свой проект:
Как направляющие вопросы помогают поддержать обучение ваших учеников?
Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание школьников?
Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или проблемы, которые Вы предвидите при реализации своего проекта.
С уважением Надежда Николаевна.
Напишите, как идеи модуля 2 помогли Вам спланировать и разработать свой проект:
Как направляющие вопросы помогают поддержать обучение ваших учеников?
Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание школьников?
Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или проблемы, которые Вы предвидите при реализации своего проекта.
С уважением Надежда Николаевна.
понедельник, 25 февраля 2013 г.
26 февраля
Уважаемые коллеги!
С февраля 2013 года в опорных школах БИНОМ учителя-апробаторы в режиме видеотрансляции проводят Открытые уроки на основе УМК БИНОМ в условиях использования ЭУМК «Школа БИНОМ» (http://metodist.lbz.ru/partners/e-umk.php) по предметам: информатика, математика, физика, химия и биология.
Открытые уроки транслируются на сайте образовательного кольца http://schbinom.vidicor.ru. Приглашаем принять участие! Требуется только подключение к Интернету на пользовательском компьютере. Видеоафиши открытых уроков будут направляться еженедельно.
Познакомьтесь с видеоафишей открытых уроков за период с 26 февраля по 01 марта 2013 года.
https://docs.google.com/file/d/0Bwy-mcVBs2UyblhGMlV3bjMzYUU/edit?usp=sharing
С февраля 2013 года в опорных школах БИНОМ учителя-апробаторы в режиме видеотрансляции проводят Открытые уроки на основе УМК БИНОМ в условиях использования ЭУМК «Школа БИНОМ» (http://metodist.lbz.ru/partners/e-umk.php) по предметам: информатика, математика, физика, химия и биология.
Открытые уроки транслируются на сайте образовательного кольца http://schbinom.vidicor.ru. Приглашаем принять участие! Требуется только подключение к Интернету на пользовательском компьютере. Видеоафиши открытых уроков будут направляться еженедельно.
Познакомьтесь с видеоафишей открытых уроков за период с 26 февраля по 01 марта 2013 года.
https://docs.google.com/file/d/0Bwy-mcVBs2UyblhGMlV3bjMzYUU/edit?usp=sharing
Подписаться на:
Сообщения (Atom)